斯里兰卡高中汉语大纲中汉学元素的呈现与分析

Abstract

本研究以斯里兰卡国家教育研究院于2017年发布的高中汉语大纲为主要研究对象，探 讨汉学元素在大纲中的呈现方式及其教育作用。随着中斯两国在外交、教育、文化 和经济领域联系的不断加强，汉语在斯里兰卡迅速发展，汉语教学中文化内容的重要 性也日益受到关注。本研究采用质性文献分析方法，从历史、文学、思想、习俗和语 言资源等方面系统梳理大纲中出现的汉学元素，并分析它们在课程目标、能力要求以 及文化与文学相关单元中的分布情况。研究发现，该大纲不仅强调语言技能的培养， 同时融入了丰富的汉学内容，如孔子思想、中国传统节日（春节、中秋节）、唐诗 名句、成语故事、中国神话与社会文化价值观等。这些内容有助于提高学生的跨文化 意识，激发学习兴趣，并增强对中国文化的理解。研究还强调，大纲中文化内容的呈 现仍较为分散，文化深度不够，缺少与本土文化的对话与比较，对教师教学的具体指 导仍需要加强。斯里兰卡高中汉语大纲已初步体现语言与文化并重的教学方向，但未 来应该进一步强化汉学元素的系统整合与本土化教学策略的实施，以更好地服务跨文 化教育目标。本研究对汉语国际教育领域的文化导向课程设计及教材改进具有参考意 义。